Educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la educación digital innovadora para estudiantes de terapia física en la atención de personas con discapacidad La metodología consistió en un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y de corte transversal Como instrumentos se emplearon registros académicos físicos y digitales de la Universidad Estatal de Milagro UNEMI fichas de seguimiento formativo y registros clínicos La muestra estuvo conformada por 33 estudiantes de la carrera de Terapia Física así como por 120 pacientes con discapacidad física residentes en el cantón Naranjal Entre los resultados se resaltó que la educación digital innovadora ha evidenciado transformaciones sustanciales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior particularmente en la formación de estudiantes de sexto ciclo de Terapia Física Por consiguiente se concluyó que la incorporación de herramientas digitales innovadoras han permitido fortalecer el desarrollo de competencias clínicas orientadas a la atención de personas con discapacidad física