Metodologías activas e innovación educativa en la participación estudiantil universitario ecuatoriana

Abstract

El alto porcentaje de deserción universitaria en Ecuador que en 2020 alcanzó el 28 % representa un problema que afecta la eficiencia institucional la movilidad social y el acceso a empleos calificados Ante ello el objetivo de la investigación fue analizar cómo las metodologías activas y la innovación educativa pueden incrementar la participación estudiantil y transformar la experiencia en la educación superior La metodología combinó enfoques cuantitativos y cualitativos incluyendo encuestas digitales entrevistas semiestructuradas y una revisión sistemática de literatura enfocándose en instituciones de educación superior en Ecuador y en investigaciones recientes 2020-2026 Los resultados mostraron que estrategias como el aprendizaje basado en problemas el aula invertida el aprendizaje colaborativo y la gamificación fortalecen la motivación la autonomía y la participación Además la incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial actúa como un respaldo que mejora planificación y evaluación La discusión destaca que estas metodologías favorecen habilidades críticas y autónomas pero su implementación enfrenta barreras institucionales resistencia metodológica y limitaciones tecnológicas La conclusión reafirma que las metodologías activas son clave para dinamizar la participación y promover una transformación pedagógica en las universidades ecuatorianas requerimiento que demanda políticas integrales y respaldo continuo