Narración oral de cuentos tradicionales ecuatorianos y desarrollo del vocabulario en estudiantes de tercer año de Educación General Básica: estudio correlacional

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la narración oral de cuentos tradicionales ecuatorianos y el desarrollo del vocabulario en estudiantes de tercer año de Educación General Básica de la Escuela “José H González” cantón Caluma provincia Bolívar La investigación se fundamentó en la importancia de la oralidad como estrategia pedagógica para fortalecer las competencias comunicativas enriquecer el léxico y promover aprendizajes significativos mediante la incorporación de relatos propios de la tradición cultural ecuatoriana Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo aplicada con diseño no experimental alcance correlacional y corte transversal La población y muestra estuvieron conformadas por 30 estudiantes empleándose una ficha de observación para evaluar la narración oral y una prueba de vocabulario para medir el desarrollo léxico Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron adecuados niveles de confiabilidad Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva y el coeficiente Rho de Spearman con un nivel de significancia de p < 0,05 Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa entre la narración oral de cuentos tradicionales ecuatorianos y el desarrollo del vocabulario lo que confirma que el uso de estrategias basadas en la tradición oral favorece el fortalecimiento del lenguaje la expresión oral y las competencias comunicativas en los estudiantes de Educación General Básica