La narración oral para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de Educación General Básica Superior

Abstract

La comprensión lectora en el sistema educativo presenta desafíos significativos ya que muchos estudiantes leen de forma mecánica sin alcanzar niveles adecuados de análisis lo que limita su desempeño académico El objetivo de este estudio fue fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa “Ambrosio Andrade Palacios” mediante el uso de la narración oral La metodología se basó en un paradigma positivista con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental descriptivo de campo y transversal Se trabajó con una muestra censal de 75 estudiantes y dos docentes utilizando rúbricas y cuestionarios validados por expertos para la recolección de datos analizados mediante estadística descriptiva Los resultados indican que el 48% de los alumnos percibe que las historias siempre ayudan a entender mejor los textos y el 100% de los docentes considera la narración oral como una estrategia efectiva Se concluye que la narración oral es una alternativa didáctica viable que mejora los niveles inferencial y crítico incrementa la motivación y articula la tradición cultural con las exigencias educativas actuales