La inseguridad escolar y su influencia en el bienestar emocional de los estudiantes de 8vo EGB

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la inseguridad escolar en el bienestar emocional de los estudiantes de 8vo EGB sección vespertina de la Unidad Educativa Fiscal Olmedo La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo descriptivo de tipo básico con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal La muestra estuvo conformada por 22 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional La utilizada fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario estructurado por 34 ítems con escala tipo Likert cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de α = 0,895 lo que garantizó la pertinencia y solidez metodológica del instrumento El análisis se efectuó mediante estadística descriptiva utilizando tablas de frecuencias y porcentajes con el propósito de identificar las percepciones de los estudiantes sobre la inseguridad escolar y su influencia en el bienestar emocional Los resultados evidenciaron que cuando existe seguridad losestudiantes se sienten más tranquilos y capaces de desenvolverse en su entorno; cuando los docentes motivan y acompañan los alumnos logran aceptarse a sí mismos y fortalecer su autoestima; y cuando el clima organizacional es positivo las relaciones entre compañeros se vuelven más inclusivas y solidarias En conjunto más del 70% de los participantes expresó percepciones favorables lo que confirma que la seguridad escolar puede marcar la diferencia en la vida emocional de los estudiantes Se concluye que la falta de seguridad en las instituciones educativas obstaculiza el aprendizaje y perjudica la confianza de los estudiantes Un manejo institucional serio y un entorno positivo pueden convertir la institución en un lugar seguro Además se sugiere reforzar las políticas y programas que integren la escuela la familia y la comunidad para salvaguardar el bienestar emocional de los estudiantes