Abstract:
La ciudad de Tena ubicada en la Amazonía ecuatoriana presenta una serie de problemas al igual que todo el sistema educativo nacional Uno de ellos es la exclusión educativa que tras la pandemia producida por el COVID-19 se ha visto incrementada y responde a una serie de factores determinantes Sin embargo esto llevó a plantear como interrogante central del estudio la siguiente ¿De qué manera la Gestión directiva incide en la Exclusión educativa de los niveles de educación básica de la ciudad de Tena-Ecuador durante el periodo lectivo 2021-2022? Frente a esto se planteó como objetivo principal analizar la relación existente entre las variables de Gestión Directiva y su incidencia en la Exclusión Educativa La metodología utilizada fue de tipo mixta con un diseño de tipo descriptivo transversal y explicativo-correlacional Se utilizó el método histórico teórico para la caracterización de los informantes y el método empírico con las técnicas de la encuesta y la entrevista Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos el cuestionario (para los datos cuantitativo analizados con SPSS) y la guía de preguntas (para los datos cualitativo analizados con Atlas ti) En total participaron 60 docentes de EGB y 3 directivos respectivamente Posteriormente la hipótesis afirmó la relación de causa – efecto entre las variables por lo que se concluye que existe una relación directa entre la gestión directiva y la exclusión educativa esta incidencia se ve reflejada en los resultados de aprendizaje
