Incidencia del método doman en la reeducación de la lectura en los estudiantes de noveno año de la unidad educativa Pío López

Abstract

El presente informe investigativo aborda el problema de las deficiencias en la lectura de los estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Pío López en la ciudad de Ambato Ecuador El estudio identifica los errores cometidos en la lectura como la omisión de letras lectura silábica lenta y la falta de respeto por los signos de puntuación lo que repercute en una baja comprensión lectora afectando su rendimiento académico Como solución a la reeducación de la lectura en una intervención pedagógica se propone y evalúa la implementación del método Doman de forma experimental una metodología alternativa al método silábico tradicional Que originalmente fue diseñado para la estimulación temprana en niños basado en el uso de bits de inteligencia tarjetas con palabras aprovechando la nueroplasticidad del cerebro del niño fomentando un aprendizaje visual y global de las palabras Los resultados de la investigación permitieron analizar la situación de los estudiantes con relación a la lectura después de la intervención post test con la metodología Doman mostrando avances significativos como la reducción de omisiones de letras mejoras en la pronunciación mayores reconocimientos de palabra comunes y la disminución de pausas innecesarias en la lectura demostrando que el método es una herramienta pedagógica eficaz los procesos de reeducación de la lectura es decir un proceso terapéutico destinado a mejorar las dificultades en la lectura Sin embargo algunos aspectos como la dificultad en la velocidad de la lectura la tendencia a leer por sílabas la entonación y el irrespeto de los signos de puntuación se mantienen en un porcentaje mínimo la tendencia a la mejora es evidente