La atención de los estudiantes de básica media y su incidencia en el desarrollo de sus habilidades lingüísticas en el aula

Abstract

La investigación se desarrolló con el objetivo de analizar cómo la atención influye en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes de la Básica Media En el ámbito educativo actual la atención es un factor fundamental para que se desarrollen los procesos de aprendizaje de manera efectiva lo que adquiere mayor relevancia en el área de Lengua y Literatura donde los docentes enfrentan el reto de captar y mantener la atención de una generación de estudiantes influenciados por la tecnología y con un desinterés latente en el desarrollo de sus habilidades comunicativas Para alcanzar los objetivos propuestos la investigación adoptó un enfoque cuantitativo y se enmarcó dentro de un alcance correccional también se aplicaron encuestas a 11 docentes y cuestionarios a 20 estudiantes con el fin de analizar la relación entre el nivel de atención de los estudiantes y el desarrollo de las habilidades lingüísticas El análisis de los resultados demuestra que existe una relación significativa entre la atención y el desarrollo de las habilidades lingüísticas en los estudiantes de Básica Media Se evidenció un mejor desempeño en comprensión auditiva y producción oral mientras que la escritura y la atención sostenida presentan mayores limitaciones Los docentes perciben que los estudiantes comprenden instrucciones orales con facilidad pero tienden a distraerse y requieren repetición constante Estas dificultades atencionales influyen directamente en la calidad de la producción escrita y en la comprensión profunda de los textos donde se observan problemas de ortografía coherencia y análisis crítico En conclusión la atención se configura como un elemento determinante para el aprendizaje lingüístico Los estudiantes muestran un rendimiento más favorable en tareas inmediatas y orales mientras que las actividades que demandan concentración prolongada y análisis profundo se ven afectadas por la falta de enfoque limitando así el desarrollo integral de sus habilidades comunicativas