Revisión sistemática sobre emprendimiento y equidad de género en el liderazgo educativo de mujeres en contextos rurales (2010-2025)

Abstract

Este artículo científico realiza una revisión sistemática para analizar el impacto combinado del emprendimiento educativo y la equidad de género en el liderazgo de mujeres en contextos rurales 20102025 La investigación identifica como variable independiente la sinergia entre la capacidad de innovación y resiliencia del emprendimiento y las políticas de paridad y mentoría de la equidad de género Como variable dependiente examina el liderazgo educativo femenino rural caracterizado por su enfoque colaborativo y transformador que mejora indicadores educativos pero que enfrenta obstáculos significativos como la triple jornada laboral y el limitado acceso a recursos Los hallazgos obtenidos mediante análisis bibliométrico en bases de datos especializadas demuestran el efecto positivo de esta integración en Ecuador se observa un 40 más de proyectos innovadores y 65 de mejora en confianza decisional de las directoras mientras internacionalmente el liderazgo femenino rural se correlaciona con 25 mayor retención estudiantil Se concluye que la articulación de ambas perspectivas es crucial para fortalecer este liderazgo recomendándose políticas específicas que superen barreras estructurales y potencien su capacidad para crear sistemas educativos más inclusivos y efectivos en zonas rurales