Abstract:
La representación de vectores en el plano cartesiano es una de las competencias elementales dentro de la formación matemática de los estudiantes de primero de Bachillerato pero los diagnósticos evidencian que los alumnos presentan ciertas dificultades en varios conceptos como es la dirección los componentes y las operaciones vectoriales Para poder fortalecer estos aprendizajes se procuró diseñar utilizar y evaluar un Objeto Virtual de Aprendizaje OVA para mejorar la comprensión vectorial en los estudiantes de primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Jaime Roldós Aguilera La investigación fue de tipo cuantitativa con un diseño de tipo preexperimental mediante la aplicación de un pretest y postest y una encuesta de percepción hacia los docentes La muestra con la que se trabajó fue de 46 estudiantes para la recolección de datos se utilizó el Test de Comprensión de Vectores y una encuesta de percepción para los profesores Los datos se analizaron mediante un análisis estadístico descriptivo e inferencial aplicando la prueba de normalidad de KolmogorovSmirnov y la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon Los resultados que se obtuvieron mostraron que se logró obtener una mejora significativa en la comprensión de vectores (p = 0.000) después de la intervención Además la valoración del profesorado dio como resultado que el OVA es considerado como bastante pertinente y "muy pertinente" Se determina que el uso del OVA favoreció en el aprendizaje conceptual y procedimental siendo un material que es adecuado y oportuno ante las necesidades curriculares de la Institución Educativa
