Résumé:
En el marco de la educación superior en entornos virtuales esta investigación analiza la incidencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje universitario en estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Educación Básica modalidad en línea de la Universidad Estatal de Milagro El estudio surge ante la necesidad de comprender cómo estas herramientas contribuyen a organizar contenidos secuenciar materiales y fortalecer la disposición para aprender atendiendo a las particularidades del estudiantado La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico con diseño no experimental y alcance descriptivo Como técnica se utilizó la encuesta siendo el instrumento un cuestionario estructurado de 54 ítems aplicado a una muestra estratificada de 191 estudiantes seleccionados de una población de 378 Los resultados evidencian que la incidencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje se ubica en un nivel intermedio con predominio de la respuesta A veces en las dimensiones pedagógica de gobernanza y operativa así como en la estructuración del contenido la secuenciación de materiales y el apoyo a la disposición para aprender Sin embargo aunque se reconocen aportes relevantes su integración aún requiere fortalecerse mediante criterios pedagógicos organizativos y operativos más consistentes
