Abstract:
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la gamificación mediada por inteligencia artificial en la motivación académica de estudiantes de bachillerato en la asignatura de Lengua y Literatura Se sustenta en la teoría de la autodeterminación y en el enfoque de la gamificación educativa los cuales plantean que la integración de dinámicas lúdicas y tecnologías emergentes favorece la autonomía el compromiso y la participación estudiantil La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental La muestra de tipo no probabilística e intencional estuvo conformada por 80 estudiantes Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 20 ítems con escala tipo Likert Los resultados evidenciaron que el 90% de los estudiantes del grupo experimental alcanzaron niveles altos de motivación tras la intervención mientras que el grupo control no presentó variaciones significativas Se concluye que la gamificación mediada por inteligencia artificial incide de manera significativa en la motivación académica
