La influencia del aprendizaje socioemocional en el desarrollo integral en adolescentes de 13 años de edad

Abstract

El aprendizaje socioemocional en el desarrollo integral ha evolucionado en el ámbito educativo de los adolescentes es caracterizada por los cambios emocionales sociales y cognitivos que presentan en esta edad La investigación tiene como finalidad analizar el proceso del aprendizaje socioemocional en el desarrollo integral en adolescentes de 13 años de edad y sus dimensiones habilidades socioemocionales regulación emocional habilidades sociales engagement escolar desarrollo integral e identidad versus confusión Se realizó una investigación cuantitativa la información se recolectó mediante una encuesta online con un muestreo no probabilístico por conveniencia a 50 adolescentes voluntarios de las instituciones educativas de la ciudad de Machala en el cantón el Guabo Los resultados indican que la influencia entre el aprendizaje socioemocional y el desarrollo integral en adolescentes ha favorecido positivamente en el rendimiento académico promoviendo una gran motivación y optimismo para aprender