Herramientas de IA para fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de Tercer grado de la Unidad Educativa Las Ardillitas Machala 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la utilidad de las herramientas de inteligencia artificial como apoyo pedagógico para fortalecer la lectoescritura en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa Las Ardillitas La investigación se fundamentó en un enfoque cuantitativo con un diseño pre experimental Como técnica se utilizó la encuesta aplicando un pre test y un post test de seis preguntas con escala tipo Likert además de un cuestionario dirigido a cuatro expertos La muestra estuvo conformada por 19 estudiantes que presentaron niveles bajos en la lectoescritura Los resultados del pre test evidenciaron que el 43 29 % se ubicó en nivel bajo y el 11 14 % en nivel muy bajo lo que reflejó dificultades al inicio del estudio Posteriormente se implementó una propuesta pedagógica basada en la plataforma Educaplay durante cuatro clases integrando comprensión lectora vocabulario y oraciones simples Después de la intervención los resultados del post test mostraron que el 52 63 % de los estudiantes se ubicó en nivel medio y el 36 84 % evidenciando una mejora notable en la intervención con Educaplay mejoró la lectoescritura y el desempeño académico en estudiantes de tercer grado En la discusión se determinó que los hallazgos coincidieron con estudios recientes sobre el impacto positivo de las herramientas tecnológicas en el fortalecimiento de la lectoescritura Se concluyó que la implementación de Educaplay constituyó una estrategia para mejorar la comprensión lectora el vocabulario y la producción escrita en estudiantes de educación básica además de favorecer la motivación la participación y el aprendizaje autónomo dentro del aula