Relación entre liderazgo educativo transformacional y el desempeño de las labores docentes en la Unidad Educativa 26 de Noviembre del cantón Zaruma período lectivo 2025 2026

Abstract

El objetivo general de la investigación fue establecer la relación entre el liderazgo educativo transformacional y el desempeño de las labores docentes en la Unidad Educativa 26 de Noviembre del cantón Zaruma durante el período lectivo 2025 2026 El problema se centra en la presencia de desmotivación docente sobrecarga administrativa debilidades en el trabajo colaborativo y tensiones en el clima laboral factores que afectan el cumplimiento de las funciones pedagógicas y la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje Se aplicó una metodología con enfoque mixto diseño no experimental de nivel descriptivo correlacional y de campo La población fueron 60 docentes y tres autoridades Los instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos Las encuestas evidenciaron en su mayoría valoraciones positivas sobre la influencia del liderazgo en planificación metodologías evaluación y recuperación mientras que las entrevistas mostraron una autopercepción de liderazgo transformacional El procesamiento incluyó tabulación de frecuencias y porcentajes e integración de resultados cuantitativos y cualitativos lo que permitió aceptar la hipótesis planteada sobre la influencia del liderazgo transformacional en el desempeño docente Se concluye que la influencia idealizada la motivación inspiradora la estimulación intelectual y la orientación al cambio pedagógico constituyen referentes importantes para mantener un clima laboral armónico que influye en el desempeño docente Por lo tanto se recomienda implementar estrategias institucionales de fortalecimiento del clima laboral articuladas con un liderazgo transformacional coherente que reduzcan la sobrecarga administrativa y potencien la motivación y el compromiso profesional de los docentes