Resumen:
El presente trabajo de investigación expone la vinculación existente entre el liderazgo directivo la gestión del cambio y la innovación educativa en la Unidad Educativa Particular Corazón de María y la Unidad Educativa Fiscal Once de Noviembre en Ecuador El estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de tipo descriptivocorrelacional en un periodo transversal La población estuvo conformada por 79 docentes a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert de 5 opciones el cual estuvo constituido por 8 ítems cada uno perteneciendo a las dimensiones de liderazgo directivo gestión del cambio e innovación educativa La confiabilidad del instrumento estuvo calculada mediante el coeficiente alfa de Cronbach donde se obtuvo una excelente confiabilidad (α = 0 96) Los resultados obtenidos indicaron que el liderazgo participativo a la par de contar con procesos de planificación diagnóstico y seguimiento de tipo sistemático facilita la aceptación de prácticas novedosas y disminuye la resistencia al cambio El análisis de correlación de Spearman reveló una relación positiva y significativa entre el liderazgo directivo y la innovación educativa (rho = 0.78; p < 0.01) y entre la gestión del cambio y la innovación educativa (rho = 0.74; p < 0.01) Se concluye que el liderazgo directivo estratégico y la gestión estructurada del cambio son factores determinantes para fortalecer las innovaciones educativas y modernizar la calidad del servicio educativo en el contexto escolar examinado
