Resumen:
El rendimiento académico de los estudiantes en contextos rurales ha sido objeto de creciente interés debido a las particularidades sociales económicas y educativas que caracterizan estos entornos En este sentido el presente estudio tuvo como objetivo describir los factores que inciden en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de zonas rurales del Ecuador La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y de corte transversal Para la recolección de la información se aplicaron encuestas compuestas por 23 preguntas a estudiantes de tres instituciones educativas del país Los datos obtenidos fueron organizados y analizados mediante cuatro tablas que permitieron examinar la caracterización de la población estudiantil el acompañamiento familiar en el proceso educativo el nivel de conocimiento de los contenidos las estrategias pedagógicas empleadas por los docentes así como aspectos relacionados con la alimentación el uso de la tecnología y las condiciones de transporte hacia la institución educativa Este abordaje permitió identificar diversos elementos asociados al desempeño académico en contextos rurales
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