Résumé:
La presente investigación analiza la relación entre los programas de instrucción tributaria y la configuración de la moral fiscal en el Ecuador El estudio surge ante la necesidad de comprender por qué el conocimiento técnico no se expresa necesariamente en un cumplimiento voluntario de las obligaciones El objetivo fue determinar la incidencia de la educación tributaria en la responsabilidad fiscal ciudadana mediante un análisis crítico de los modelos actuales La metodología empleada consistió en un enfoque mixto con alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal aplicando encuestas estructuradas a una muestra representativa de ciudadanos Los resultados estadísticos revelaron una correlación positiva moderada (r = 0,569$) evidenciando que aunque existe un nivel aceptable de alfabetización técnica la desconfianza institucional y la percepción de corrupción actúan como variables que debilitan la moral tributaria Se identificó que la mayoría de los contribuyentes cumple sus obligaciones por coacción y no por convicción ética En conclusión se determina que el modelo educativo actual es predominantemente operativo y carece de un enfoque sólido en valores cívicos Es imperativo transitar hacia una pedagogía que fomente la corresponsabilidad social para garantizar la sostenibilidad del sistema fiscal
