Resumen:
El hábito de lectura constituye un factor fundamental en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera EFL particularmente en contextos donde la exposición a la lengua meta es limitada como en Ecuador El problema científico planteado en esta investigación fue ¿Qué efecto tienen los hábitos de lectura en el proceso de aprendizaje del idioma inglés? En consecuencia el objetivo de esta revisión bibliográfica es Analizar el efecto de los hábitos de lectura en el proceso de aprendizaje del idioma inglés en el contexto ecuatoriano con énfasis en la adquisición de vocabulario la comprensión lectora la motivación y la competencia lingüística general Se empleó una metodología cualitativa de carácter documental mediante el análisis bibliográfico de estudios empíricos indexados en Scopus SciELO y Web of Science relacionados con los hábitos de lectura y el aprendizaje del EFL Los principales resultados indican que cuando existen pocos hábitos de lectura estos afectan negativamente la competencia en inglés especialmente en el desarrollo del vocabulario y las habilidades de comprensión Por otra parte la lectura extensiva y recreativa mejora significativamente la competencia lingüística la motivación y la fluidez La revisión destaca la importancia de promover una cultura lectora tanto en la lengua materna como en inglés así como de implementar estrategias pedagógicas centradas en programas de lectura extensiva y prácticas orientadas al estudiante
