Mejoramiento de la enseñanza de la lectoescritura con el uso de la herramienta digital Educaplay en los estudiantes del quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscal Provincia del Azuay período lectivo 2025-2026 en la ciudad de Guayaquil

Abstract

El uso de plataformas educativas es común en el proceso de enseñanza -aprendizaje y es clave para superar deficiencias en el aprendizaje escolar La presente investigación analiza el impacto de la plataforma Educaplay en la mejora de la lecto -escritura de niños de Quinto EGB en la “Unidad Educativa Provincia del Azuay” El trabajo investigativo se enmarca en la línea de investigación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) propone el uso de tecnologías educativas para mejorar la lecto -escritura en los niveles básicos de EGB en respuesta al paradigma socio -crítico c on el objetivo de instruir a los actores educativos para su liberación intelectual y abordar las realidades en las que viven Para el análisis de correlación de las variables la escala de Likert se elaboró el instrumento que fue validado por expertos La investigación se lleva a cabo en cuatro etapas: Evaluación Inicial: Tareas escritas y observación; luego la Intervención Didáctica: Uso de juegos educativos (Educaplay); después la Recopilación de Datos Finales: Encuesta postestudio observación y escritura; y finalmente la Validez Interpretativa: Tr iangulación y análisis del material recopilado Los hallazgos demuestran que el uso de técnicas de enseñanza de vanguardia respaldadas por Educaplay mejora considerablemente la lectoescritura Estos resultados concuerdan con la investigación que demuestra que el uso de herramientas digitales en el aula mejora el desarrollo del lenguaje y las habilidades cognitivas lo cual sirve de base para futuras intervenciones pedagógicas en este campo