Zusammenfassung:
El presente estudio analiza el panorama del impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en el desarrollo de competencias innovadoras en estudiantes de bachillerato La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert Para el análisis de los datos se emplearon técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales mediante el software SPSS versión 27 Los resultados evidencian una alta adopción de estas herramientas aunque su uso es predominantemente ocasional Asimismo se identifica una percepción positiva respecto a la mejora de la calidad de los proyectos educativos y el fortalecimiento de competencias como la creatividad el pensamiento crítico y la resolución de problemas Sin embargo un grupo significativo de estudiantes mantiene posturas neutrales frente a su utilidad Se concluye que la inteligencia artificial generativa contribuye al desarrollo de competencias innovadoras siempre que su implementación esté acompañada de estrategias pedagógicas adecuadas
