Résumé:
La gestión administrativa en instituciones educativas sometidas a marcos normativos extensos y superpuestos puede generar dificultades operativas ambigüedad administrativa y limitaciones en la autonomía institucional afectando la capacidad de organización y toma de decisiones dentro de los centros educativos El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre la gestión administrativa y la autonomía institucional en un centro educativo particular de la ciudad de Quito La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de tipo pretest-postest con un solo grupo La muestra estuvo conformada por 30 participantes entre directivos personal administrativo y docentes Los resultados evidenciaron incrementos en la percepción de la gestión administrativa cuya media general pasó de 2.8 en el pretest a 4.1 en el postest y de la autonomía institucional que aumentó de 2.7 a 3.9 Asimismo se identificaron diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones (p < 0.001) y una correlación positiva entre gestión administrativa y autonomía institucional (r = 0.76; p = 0.01) Se concluye que el fortalecimiento de procesos administrativos relacionados con claridad normativa organización institucional y gestión interna contribuye favorablemente a la percepción de autonomía institucional y capacidad de toma de decisiones en contextos educativos caracterizados por sobrecarga normativa
