Résumé:
El presente estudio tiene el objetivo de analizar los desafíos éticos y legales sobre la protección de datos y la propiedad intelectual derivados del uso de la Inteligencia Artificial en el entorno de la educación superior La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un alcance exploratorio descriptivo empleando como instrumento principal la revisión documental de literaturas científicas informes institucionales normativas nacionales e internacionales y estudios publicados entre 2020 – 2025 Los resultados evidenciaron vacíos normativos en la aplicación de la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales ausentes de políticas institucionales sobre transparencia algorítmicas riesgos emergentes en la automatización de procesos educativos y dilemas sobre la autoría intelectual en contenidos generados con la IA Así mismo se logró identificar las diversas desigualdades en infraestructuras tecnológicas y formación ética que limitan el uso responsable de estas herramientas en universidades ecuatorianas La discusión permite interpretar que estos desafíos responden a un avance tecnológico más rápido que la capacidad regulatoria y formativa de las instituciones lo que genera tensiones entre innovación derechos digitales y equidad educativa En conclusión existe la necesidad de que las instituciones de educación superior desarrollen políticas integrales que articulen regulación capacitación y gobernanza ética para garantizar el uso seguro y responsable de la IA en el ámbito académico
