Resumen:
Esta investigación aborda la necesidad de integrar la Educación Económica y Financiera EEF en el currículo escolar desde las matemáticas centrándose en la realización de un diagnóstico que comprende cómo los maestros enseñan dichos contenidos las falencias que existen en este proceso y el rendimiento académico de los estudiantes de básica secundaria y media al enfrentarse a pruebas estandarizadas así como las competencias que poseen para resolverlas A partir de este análisis se busca proponer estrategias pedagógicas que vinculen conceptos financieros con habilidades matemáticas con el propósito de fortalecer las competencias de los estudiantes y contribuir a mejorar su rendimiento en dichas pruebas Esta investigación pretende contribuir a un enfoque educativo que trascienda el ámbito académico capacitando a los estudiantes para desenvolverse con criterio en su vida cotidiana y en la sociedad actual
