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Título : Técnicas caligráficas en el Inter-aprendizaje para los niños (as) del Tercer Año de Educación General Básica
Autor : Astudillo Cobos, Alexandra Cecilia
Cerezo Sandoval, Alba del Pilar
Muñoz Erazo, Nancy Zoraida
Palabras clave : CALIGRAFÍA
TÉCNICAS
INTER-APRENDIZAJE
Fecha de publicación : 2011
Resumen : A lo largo de las épocas el ser humano ha manifestado sus pensamientos, emociones, sentimientos, necesidades, etc... A través de la escritura, por lo que es necesario que el mensaje sea claro, comprensible y lo más legible posible. El problema de la caligrafía en los niños/as está circunscrito a factores fundamentales como la enseñanza en donde juega un papel importante las técnicas metodológicas que el docente utilice para fomentar el aprendizaje de la caligrafía y las condiciones tanto psíquicas como motoras del estudiante, por lo que la función del docente debe ser la de apoyar, guiar y facilitar el inter-aprendizaje pero no controlarlo porque esto conduce a un aprendizaje deficiente que el niño/a demuestra en dificultades manifiestas para transcribir con claridad lo que el docente le sugiere o para escribir legiblemente sus producciones escritas. En el presente trabajo de investigación determinaremos la importancia y uso de una guía de técnicas caligráficas que sirva para el trabajo diario del docente que le ayude a corregir y prevenir fallas caligráficas con la buena utilización que le den y así lograr que los estudiantes construyan textos escritos con buena caligrafía que les permita comunicar algo, a alguien, con calidad, en la expresión, intercambiar ideas partiendo de la elección de un tema, o de sus necesidades, además propiciar la motivación y el interés por aprender.
URI : http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/121
Aparece en las colecciones: Tesis de Licenciatura de Educación Básica (Semipresencial)



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