Résumé:
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta habilidades como la
lectura escritura y ortografía con un impacto significativo en estudiantes con necesidades
educativas especiales NEE Este estudio realiza una revisión sistemática para analizar
cómo la dislexia afecta el desarrollo académico y socioemocional de estudiantes en la
educación básica elemental Además busca identificar barreras estrategias pedagógicas y
herramientas tecnológicas que fomenten la inclusión educativa La investigación sigue la
metodología PRISMA que proporciona un marco riguroso para seleccionar y analizar
literatura científica Se revisaron estudios publicados entre 2019 y 2024 en bases de datos
académicas como Scopus Google Scholar Semantic scholar y Dialnet Plus Los criterios
de inclusión abarcaron investigaciones sobre dislexia en estudiantes de educación básica
elemental con NEE mientras que se excluyeron estudios centrados en niveles educativos
superiores o con datos insuficientes Los resultados destacan barreras académicas
emocionales y sociales para estudiantes con dislexia como dificultades en la lectura y
escritura baja autoestima y ansiedad Las estrategias pedagógicas multisensoriales como
el método OrtonGillingham y el uso de tecnologías asistivas han mostrado ser efectivas
para mejorar la integración académica y social de estos estudiantes Sin embargo se
identifican limitaciones como la falta de formación docente especializada y recursos
pedagógicos adecuados En conclusión la dislexia impacta significativamente en los
estudiantes con NEE pero puede ser mitigada mediante estrategias inclusivas tecnologías
asistivas y diagnósticos tempranos Es crucial fortalecer la capacitación docente y diseñar
políticas inclusivas efectivas para garantizar una educación equitativa y de calidad
