Abstract:
Esta investigación caracteriza el desarrollo de una herramienta gamificada para
promover un enfoque de enseñanza y aprendizaje conectivista y constructivista centrándose
en un estudiante de cuarto grado de una escuela pública cuyo desempeño lingüístico se analiza
en detalle El estudio adoptó un enfoque cualitativo desde su inicio Previo a la ejecución del
estudio de caso se realizó una evaluación diagnóstica y una entrevista para evaluar las
habilidades productivas del participante Durante la experimentación se aplicó una aplicación
dinámica junto con técnicas y estrategias centradas en el estudiante considerando su escaso
dominio del inglés L2 El análisis de los datos incluyó observaciones notas de campo y
reuniones con el participante y sus familiares Durante la implementación de la herramienta
TIC la producción lingüística experimentó un crecimiento significativo generando además un
mejoramiento de alfabetización digital Por lo tanto se plantea que el elearning y las
herramientas gamificadas deben diseñarse para evaluar el aprendizaje de los estudiantes y así
obtener resultados excepcionales
