Estrategias de los docentes para promover la enseñanza y el acompañamiento de los aprendizajes a través de las buenas prácticas en la educación superior

Abstract

El artículo aborda la importancia de las estrategias de enseñanza y las buenas prácticas docentes en la educación superior especialmente en la formación inicial de futuros educadores Se plantea que los cambios actuales en la educación exigen metodologías innovadoras y flexibles que promuevan un aprendizaje significativo colaborativo y adaptado a las necesidades socioculturales de los estudiantes Las prácticas docentes son entendidas como un conjunto de acciones y decisiones que van más allá de transmitir contenidos pues implican generar experiencias formativas valiosas fomentar la participación estudiantil y responder a la diversidad del contexto En el ámbito ecuatoriano se destacan experiencias de aprendizaje activo significativo colaborativo basado en proyectos y apoyado en TIC aunque aún se observan limitaciones en la integración tecnológica Los procesos de enseñanza y aprendizaje se conciben como interacciones sociales y comunicativas donde el docente es mediador y el estudiante ocupa un rol protagónico Se enfatiza la relevancia de la comprensión lectora el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo como competencias transversales En cuanto a las buenas prácticas docentes se resalta la integración de tres saberes disciplinar pedagógico y académico que permiten al educador adaptar y transmitir conocimientos de manera efectiva motivando al alumnado y generando experiencias de impacto en la formación integral Metodológicamente la investigación se realizó con un enfoque mixto en la Universidad Nacional de Educadores Azogues Ecuador mediante revisión bibliográfica entrevistas y cuestionarios aplicados a 34 estudiantes de primer semestre de Educación Inicial Los resultados evidencian una valoración muy positiva hacia los docentes la mayoría considera que motivan acompañan y propician espacios de debate además de impartir contenidos útiles para la vida La investigación concluye que las estrategias docentes no se limitan a estilos de enseñanza sino que implican la capacidad de transmitir conocimientos y habilidades mediante la combinación de enfoques tradicionales y tecnológicos Esto favorece aprendizajes significativos fortalece la motivación estudiantil y promueve la formación integral en la educación superior