• Impacto de la inteligencia artificial generativa en el desarrollo del pensamiento critico en estudiantes universitarios. 

  Palacios Flores, Karen Kathiusca; Cajo Pluas, Maria Josette; Gutierrez Rosado, Janina Lorena (2025)

  La rápida integración de la Inteligencia Artificial Generativa IA Generativa en la educación superior ha generado una necesidad imperante de desarrollar y evaluar nuevas competencias digitales El prompt engineering o la ...
• Revisión sistemática del uso de inteligencia artificial en la evaluación del desempeño docente en la educación superior latinoamericana. 

  Ortiz, Darwin Daniel; Muñoz Vera, Johana Vanessa; Vera Angulo, Maritza Itaty (2025)

  La pandemia de la COVID19 impulsó una digitalización acelerada en la educación superior lo que favoreció la incorporación de la inteligencia artificial IA como un recurso estratégico en la gestión del desempeño docente Sin ...
• Transformación pedagógica y brecha digital: desafíos y oportunidades en educación pública 

  Meza Holguín, Luis Francisco; Chaguaro Ramírez, Juan Carlos; Ronquillo Cruz, Fátima Raquel (2025)

  El estudio Desafíos lúdicos y proyectos colaborativos Una ruta gamificada hacia el pensamiento crítico en el aula abordó la integración de la gamificación y los proyectos colaborativos como estrategias para fomentar el ...
• Impacto interdisciplinario en el fortalecimiento de las relaciones familiares y rendimiento académico de estudiantes universitarios 

  Ortega Dolz, Marcia Beiruth; Jimbo Guayllasaca, María Angela; Secaira Romero, María Fernanda (2025)

  Esta investigación tuvo como propósito analizar el efecto de un enfoque interdisciplinario en el fortalecimiento de las relaciones familiares y el rendimiento académico de estudiantes universitarios de primer año en la ...
• Educación presencial vs. Híbrida: efectos en la autorregulación de estudiantes universitarios 

  Apunte Vallejo, Patricio Alejandro; Villena Cuesta, Dayanara Katherine (2025)

  Este estudio analiza las diferencias en autorregulación del aprendizaje entre estudiantes universitarios de modalidades presencial y en línea Se empleó un diseño cuantitativo comparativo correlacional con 3303 estudiantes ...
• Uso ético de inteligencia artificial en entornos educativos de educación superior: desafíos, oportunidades y estrategias 

  Alencastro Pinzón, David Fabrico; Salinas Lorena, Patricia Sinche (2025)

  El presente estudio tiene como objetivo principal identificar implicaciones éticas y explorar estrategias orientadas al manejo adecuado de la IA en la educación superior Utilizando la metodología cualitativa desde la teoría ...
• Inteligencia artificial en la investigación científica: una revisión crítica de las herramientas de análisis bibliográfico y de datos en la educación superior 

  Nuñez Portilla, Juri Evelyn (2025)

  La inteligencia artificial IA se ha convertido en una herramienta transformadora en la investigación científica optimizando procesos como la revisión bibliográfica y el análisis de datos en educación superior Su capacidad ...
• Influencia del aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de competencias técnicas en los estudiantes universitarios 

  Echeverria Abarca, Ana Isabel (2025)

  El problema del desarrollo de competencias laborales en estudiantes universitarios en Ecuador se origina por la desconexión entre la formación académica y las demandas del mercado laboral El objetivo es determinar la ...
• Influencia de la capacitación docente sobre las estrategias pedagógicas innovadoras en los estudiantes universitarios ecuatorianos. 2025 

  Mendiburu Rojas, Augusto Franklin; Herrera Cevallos, Edwin José; Ramírez Calle, Darwin Patricio (2025)

  El abordaje de la problemática de las estrategias pedagógicas innovadoras en estudiantes universitarios en Ecuador radica en la limitada implementación de metodologías activas en las aulas El objetivo determinar la ...
• Identidad cultural y formación integral: una mirada desde la Unidad Educativa Frontera Sur Paltas Ecuador 

  Aguilar Ullaguari, Ronny Emmanuel; Escobar Chamba, Mercedes Abigail; Abad Troya, Ruth del Carmen (2025)

  Este estudio explora la incidencia de la identidad cultural en el desarrollo integral de los estudiantes de la Unidad Educativa Frontera Sur ubicada en la parroquia Cangonamá Cantón Paltas provincia de Loja durante el ...
• Implementación de guía lúdica como estrategia metodológica y su incidencia en el abordaje del TDAH infantil 

  Rodríguez Ortega, Giovanna Jacqueline; Marín Chamba, Juan César; Tillaguango Obregón, Estrella Josefina (2025)

  El objetivo del presente estudio es dar a conocer la incidencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad TDAH un trastorno neurobiológico que afecta significativamente la capacidad de concentración el ...
• Integración de una guía digital para promover la autonomía universitaria mediante el uso ético de herramientas tecnológicas 

  Quintero Diaz, Jenniffer Fernanda; Padilla Chiluiza, Sonia Isabel; Carrera Rosero, Tania Azucena (2025)

  La propuesta de Integración de una guía digital para promover la autonomía universitaria mediante el uso ético de herramientas tecnológicas se desarrolló con el propósito de diseñar una guía digital con enfoque ético y ...
• Uso de chatbots en la enseñanza de educación superior ecuatoriana: una revisión sistemática de los modelos de estudios 

  Naranjo Ríos, Andrés Gustavo; Jácome López, Angie Renata; Quezada Contreras, Diego Felipe (2025)

  La integración de chatbots en la educación superior ecuatoriana enfrenta limitaciones estructurales y una insuficiente capacitación docente lo que dificulta su implementación efectiva Al respecto este estudio se propuso ...
• Plataformas digitales y su incidencia en el fortalecimiento de la lectura crítica en la educación superior 

  Gómez Barzola, Ketty Elizabeth; Gavilánez Soria, Yessenia Amelia; Aguilar Granados, Carlos Darío (2025)

  En las últimas décadas el avance de la digitalización ha transformado de manera significativa los entornos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior consolidando el uso de plataformas digitales como recurso ...
• Percepciones docentes sobre el uso de ChatGPT como recurso didáctico: estudio descriptivo en la Universidad Técnica de Ambato 

  Constante Núñez, Mayra Lizeth; Espín Garces, Josselyn Estefania (2025)

  La Inteligencia Artificial Generativa IAG representó un avance tecnológico significativo con potencial para transformar las metodologías de enseñanza en la educación superior En este contexto ChatGPT fue estudiado como ...
• Divergencias estructurales en la educación superior y el impacto de un posgrado en las condiciones laborales en Ecuador 

  Brocell Villao, Luis Enrique; Castro Flores, Lorena Amparo; Santos Aguirre, Coraima Gabriela (2025)

  Este estudio apunta a la revisión teórica basada en análisis de las desigualdades laborales entre los profesionales que poseen una formación de pre y posgrado en el Ecuador Se recopiló y analizó la información de fuentes ...
• Impacto de la inteligencia artificial generativa en la construcción de competencias investigativas en estudiantes de educación superior 

  Chasín Medranda, Darwin Winston; Vaca Vaca, Angela Margoth; Villao Villao, Luis Alberto (2025)

  El presente estudio analiza el impacto de la inteligencia artificial generativa en la construcción de competencias investigativas en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro UNEMI reconociendo el papel de las ...
• Estrategias que utilizan los Docentes ante el Uso Excesivo de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior 

  Aimara Guaita, Mayra Lorena; Proaño Martínez, Wilma Lorena; Ramírez Condoy, Andrea Paulina (2025)

  El uso excesivo de la inteligencia artificial generativa IAG ha generado preocupación en la educación superior especialmente en los programas de posgrado de la Universidad Estatal de Milagro UNEMI El objetivo de este ...
• Desconocimiento de las NEE por parte de los docentes: Una barrera para el desarrollo académico y emocional de los estudiantes 

  Rivadeneyra Martínez, Gonzalo Fabricio; Salavarria Melo, Petita Isabel (2025)

  El presente artículo analiza como el desconocimiento de las Necesidades Educativas Especificas NEE por parte de los docentes afecta el desarrollo académico l de los estudiantes que requieren apoyos específicos para su ...
• Percepciones de docentes que cursan un posgrado sobre el uso de la inteligencia artificial como apoyo al aprendizaje académico 

  Vargas Pontón, Belky Jackeline; Veliz Vera, Angelica Marisol; riviño Rodríguez, Katiuska Katherine T (2025)

  El presente estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los docentes que cursan una maestría en una universidad pública del Ecuador respecto al uso de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en sus ...

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