El uso de herramientas de inteligencia artificial y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en estudiantes universitarios

Abstract

La incorporación acelerada de herramientas de inteligencia artificial IA en la educación superior ha generado durante los últimos años un debate sobre su verdadero aporte al desarrollo de habilidades clave del siglo XXI como el pensamiento crítico la creatividad y la autonomía En consideración el estudio buscó identificar las herramientas de IA más utilizadas por los estudiantes determinar las habilidades desarrolladas del siglo XXI y analizar la relación entre ambas variables Mediante una metodología mixta complementado con una investigación de tipo exploratorio descriptivo y correlacional se aplicaron encuestas a 324 estudiantes y entrevistas a cuatro docentes de la Universidad Técnica de Ambato En cuanto al procesamiento de los datos el análisis cualitativo se realizó mediante codificación del contenido Los datos cuantitativos se procesaron en SPSS con estadística descriptiva y correlacional con pruebas de Pearson o Spearman Los resultados revelaron que las plataformas como ChatGPT Grammarly y los sistemas de aprendizaje adaptativo son ampliamente empleadas para tareas como la búsqueda de información corrección de textos y generación de ideas Si bien se observó una mejora significativa en las competencias digitales resolución de problemas y aprendizaje autónomo el impacto sobre el pensamiento crítico y la creatividad fue limitado La correlación entre el conocimiento de IA y el fortalecimiento del pensamiento crítico fue débil pero estadísticamente significativa ρ = 0047 p = 0039 En conclusión aunque la IA puede potenciar ciertas habilidades esenciales su integración en el entorno educativo debe estar acompañada de estrategias pedagógicas que promuevan un uso consciente reflexivo y ético