Impacto del uso de GeoGebra en el aprendizaje de las matemáticas: revisión narrativa de la literatura

Abstract

La presente investigación analiza el impacto del uso del software GeoGebra en el aprendizaje de las Matemáticas mediante una revisión narrativa de 50 artículos científicos publicados entre los años 2020 y 2026 El estudio surge a partir de las dificultades que enfrentan los estudiantes en la comprensión de conceptos matemáticos abstractos el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas situaciones que se relacionan con metodologías tradicionales basadas en la memorización y repetición En este contexto GeoGebra se presenta como una herramienta tecnológica innovadora que permite representar contenidos matemáticos de forma dinámica e interactiva favoreciendo un aprendizaje más significativo y participativo La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y documental utilizando artículos científicos provenientes de bases de datos académicas reconocidas como Scopus SciELO Redalyc y Google Scholar El análisis de la evidencia científica permitió identificar que el uso de GeoGebra mejora significativamente la comprensión de conceptos matemáticos el rendimiento académico y la motivación estudiantil Además fortalece habilidades como el razonamiento lógico la resolución de problemas y la visualización matemática mediante la interacción con representaciones gráficas y algebraicas Asimismo se identificaron limitaciones relacionadas con la insuficiente capacitación docente el acceso desigual a recursos tecnológicos y las dificultades en la integración pedagógica de las TIC Finalmente el estudio concluye que GeoGebra constituye un recurso didáctico eficaz para transformar los procesos de enseñanza aprendizaje y contribuir al fortalecimiento de la educación matemática en diferentes contextos educativos