Résumé:
La presente investigación analiza el impacto del uso del software GeoGebra en el aprendizaje de las Matemáticas mediante una revisión narrativa de 50 artículos científicos publicados entre los años 2020 y 2026 El estudio surge a partir de las dificultades que enfrentan los estudiantes en la comprensión de conceptos matemáticos abstractos el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas situaciones que se relacionan con metodologías tradicionales basadas en la memorización y repetición En este contexto GeoGebra se presenta como una herramienta tecnológica innovadora que permite representar contenidos matemáticos de forma dinámica e interactiva favoreciendo un aprendizaje más significativo y participativo La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y documental utilizando artículos científicos provenientes de bases de datos académicas reconocidas como Scopus SciELO Redalyc y Google Scholar El análisis de la evidencia científica permitió identificar que el uso de GeoGebra mejora significativamente la comprensión de conceptos matemáticos el rendimiento académico y la motivación estudiantil Además fortalece habilidades como el razonamiento lógico la resolución de problemas y la visualización matemática mediante la interacción con representaciones gráficas y algebraicas Asimismo se identificaron limitaciones relacionadas con la insuficiente capacitación docente el acceso desigual a recursos tecnológicos y las dificultades en la integración pedagógica de las TIC Finalmente el estudio concluye que GeoGebra constituye un recurso didáctico eficaz para transformar los procesos de enseñanza aprendizaje y contribuir al fortalecimiento de la educación matemática en diferentes contextos educativos
