Lights
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8342
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorToapanta Toapanta, Segundo Moisés-
dc.contributor.authorCalle Atariguana, Davis Enrique-
dc.contributor.authorGarcia Santana, Carlos Luis-
dc.date.accessioned2026-03-25T21:23:22Z-
dc.date.available2026-03-25T21:23:22Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttps://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8342-
dc.description.abstractEste estudio analizó la relación entre las estrategias evaluativas aplicadas en Anatomía Veterinaria y el rendimiento académico de estudiantes de primer semestre de la Universidad de Guayaquil 2024 2025 Su objetivo fue identificar la percepción estudiantil sobre dichas estrategias y su impacto en el desempeño Se utilizó un enfoque cuantitativo diseño no experimental descriptivo correlacional y corte transversal La información se obtuvo mediante encuestas Likert y calificaciones oficiales Los resultados mostraron una asociación moderada entre el tiempo de repaso y el rendimiento mientras que las demás correlaciones fueron débiles Se concluye que otros factores influyen significativamente en el desempeño estudiantiles_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIAS EVALUATIVASes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOes_ES
dc.subjectPERCEPCIÓN ESTUDIANTILes_ES
dc.subjectANATOMÍA VETERINARIA.es_ES
dc.titleEstrategias evaluativas y rendimiento académico en anatomía veterinaria: percepción estudiantiles_ES
dc.typemasterArticuloses_ES
dc.unemi.cedula1709028052es_ES
dc.source.reponameRepositorio de la Universidad Estatal de Milagroes_ES
dc.source.instnameUniversidad Estatal de Milagroes_ES
dc.unemi.typesenescytArtículoses_ES
Appears in Collections:Maestría en Educación mención en Docencia e Investigación en Educación Superior

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ARTÍCULO DE CALLE Y GARCÍA.pdf683.11 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.