Mediante el uso de rv: ventajas, limitaciones y percepción estudiantil en la educación de pre grado

Abstract

En el presente estudio se analizó la transformación del paradigma en la enseñanza de la anatomía veterinaria mediante la incorporación de la realidad virtual con el propósito de identificar sus ventajas pedagógicas describir sus principales limitaciones y examinar la percepción estudiantil en el contexto de la educación de pregrado para ello se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo de tipo básico diseño no experimental descriptivo y de corte transversal aplicada a una muestra de cuarenta estudiantes universitarios del cuarto semestre de Medicina Veterinaria el instrumento utilizado fue un cuestionario estructurado compuesto por quince ítems distribuidos en tres dimensiones ventajas pedagógicas limitaciones y percepción sobre utilidad y efectividad Los resultados evidenciaron que la mayoría de los participantes reconoce que la realidad virtual facilita la comprensión tridimensional promueve el aprendizaje activo y permite integrar de manera efectiva la teoría con la práctica no obstante también se identificaron limitaciones relacionadas con la calidad técnica la fluidez de las aplicaciones y la falta de retroalimentación háptica las cuales afectan la experiencia práctica finalmente se constató una percepción mayoritariamente positiva respecto a la utilidad de esta tecnología destacándose la preferencia por un modelo híbrido que combine recursos virtuales y prácticas presenciales