Herramientas de inteligencia artificial generativa en tareas académicas: percepciones y prácticas de estudiantes de pedagogía en ciencias experimentales e informática

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en el desarrollo de tareas académicas por parte de los estudiantes del tercer semestre de la Universidad de Guayaquil UG Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la carrera pedagogía en ciencias experimentales e informática La investigación busca identificar buenas prácticas desafíos y percepciones de docentes y estudiantes sobre el uso de estas tecnologías emergentes considerando la falta de capacitación sobre el uso de herramientas digitales el acceso tecnológico y el manejo de la inteligencia artificial como factores clave para su implementación efectiva Se consideran factores clave como la falta de capacitación en herramientas digitales así como en IA generativa La metodología adoptada tiene un enfoque mixto que combina el análisis cualitativo mediante triangulación de datos de los instrumentos utilizados encuestas a estudiantes entrevistas a docentes y planificación de clase magistral así como cuantitativa que mediante análisis estadístico de SPSS se demuestra la correlación entre el uso de IAGen y las tareas académicas