La sostenibilidad en la educación superior. Un enfoque social y comunitario en los ambientes universitarios

Abstract

La expansión de la educación superior virtual ha evidenciado límites en modelos centrados en la transmisión de contenidos lo que exige metodologías activas que incrementen la participación y el desarrollo de competencias en entornos digitales Este artículo analiza las metodologías activas empleadas en educación superior en línea sus enfoques beneficios y retos reportados por la literatura reciente Se realizó una revisión bibliográfica cualitativa de treinta y dos artículos publicados entre 2019 y 2025 en bases de datos académicas seleccionados por relevancia temática acceso abierto y enfoque en educación superior La información se sistematizó mediante una matriz documental que permitió identificar metodologías como aprendizaje basado en proyectos aula invertida gamificación simulación virtual y aprendizaje colaborativo Los hallazgos indican que mediadas por tecnologías digitales estas metodologías favorecen la participación activa la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias cognitivas y digitales Persisten desafíos vinculados con la formación docente el apoyo institucional la brecha de infraestructura tecnológica y la limitada incorporación de evaluaciones coherentes con el aprendizaje activo El estudio ofrece una síntesis actualizada para orientar decisiones pedagógicas en la universidad virtual