Mediación pedagógica y fortalecimiento de la competencia comunicativa oral en Educación Básica Media de la Escuela Fiscal Venezuela

Abstract

Este estudio analiza el fortalecimiento de la competencia comunicativa oral en la Escuela de Educación Básica Fiscal Venezuela Manabí Ecuador La investigación empleó un enfoque mixto alcance descriptivo correlacional y diseño no experimental La población total consistió en 150 estudiantes y 7 docentes de los cuales se seleccionó una muestra de 108 estudiantes mediante muestreo probabilístico simple y 3 docentes de Básica Media de forma intencional Para la recolección de datos se aplicaron guías de observación y entrevistas semiestructuradas Los resultados revelaron que el 46 7% de los educandos posee un nivel bajo de oralidad y se identificó una mediación docente tradicional reproductiva No obstante el coeficiente Rho de Spearman de 0 78 evidenció una correlación positiva alta entre las variables Se concluye que el desempeño lingüístico estudiantil está vinculado a la calidad del andamiaje docente siendo imperativo transitar hacia escenarios dialógicos para alcanzar los niveles de desarrollo potencial del currículo nacional