Abstract:
Este artículo presenta una revisión documental sobre el impacto de las estrategias de
aprendizaje colaborativo en la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
NEE con el fin de identificar prácticas pedagógicas efectivas documentadas en la literatura
científica para analizar y sintetizar la evidencia existente y comprender de manera integral
cómo y por qué estas estrategias son una herramienta clave para la educación inclusiva en
relación a la metodología se realizó una revisión documental con análisis descriptivo este
enfoque implica la recopilación el análisis y la síntesis de información extraída de diversas
fuentes documentales se seleccionaron artículos científicos tesis de grado y documentos
oficiales los hallazgos de la revisión documental confirman que las estrategias de aprendizaje
colaborativo tienen un impacto significativo y positivo en la inclusión de estudiantes con NEE
los estudiantes aprenden a comunicarse escuchar activamente expresar sus emociones y
resolver conflictos de manera asertiva esto fortalece su desarrollo personal y emocional el
aprendizaje colaborativo no es solo una estrategia pedagógica sino que constituye un pilar
fundamental para la educación inclusiva la evidencia revisada demuestra una relación
significativa y bidireccional entre el aprendizaje colaborativo y la inclusión de estudiantes el
aprendizaje colaborativo al requerir la participación activa e interdependiente de todos los
miembros del grupo actúa como una poderosa herramienta para mejorar el rendimiento
académico y la integración social de los estudiantes con NEE
