Resumen:
La investigación titulada Diversidad Lingüística en las Familias Ecuatorianas Influencia en el Desarrollo del Vocabulario investiga el impacto del idioma en este caso kichwa y español en el desarrollo léxico y comunicativo de los estudiantes en la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte Guanujo Provincia de Bolívar El problema aborda la necesidad de comprender los efectos del idioma hablado en la familia sobre el vocabulario en los niños El propósito principal fue establecer el grado de correlación entre el entorno sociolingüístico familiar y el desarrollo del vocabulario de los estudiantes en el subnivel medio de educación en relación con los determinantes sociales y culturales del fenómeno
La investigación emprendida fue de carácter descriptivo y correlacional con un enfoque mixto que integra marcos cuantitativos y cualitativos Se administró un instrumento validado que comprende entrevistas semiestructuradas y cuestionarios tanto a los padres como a los estudiantes La muestra consistió en 152 de una población objetivo de 250 Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadísticas descriptivas y correlacionales y los datos cualitativos fueron sometidos a un análisis de contenido en el que los temas específicos y los patrones recurrentes fueron el foco de atención
Los resultados muestran una correlación positiva significativa(r = .75) entre la diversidad lingüística familiar y el desarrollo del vocabulario lo que confirma la hipótesis de la investigación y refuta la hipótesis nula Los niños de hogares bilingües mostraron una mayor flexibilidad cognitiva mejor comprensión y un vocabulario más amplio en comparación con sus pares de hogares monolingües Se encontró que la actitud de una familia hacia el idioma kichwa determina la autoconfianza lingüística junto con la participación oral La discusión concluye que el bilingüismo familiar es un activo educativo y cultural único que amplía el vocabulario y mejora la identidad lingüística Se sugiere fortalecer el papel de la familia en actividades que involucren la lectura y la comunicación en kichwa y español así como abogar por el uso de recursos educativos kichwa y programas de educación intercultural bilingüe
