Abstract:
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la falta de interés y su influencia en el desarrollo lector de los estudiantes de octavo año de básica de la Unidad Educativa Jefferson en la ciudad de Riobamba durante el año 2025 Se identificó que el desinterés hacia la lectura constituye un problema que afecta de manera significativa la comprensión interpretación y reflexión crítica de los textos La metodología aplicada responde a un enfoque cuantitativo de tipo básico y descriptivo sustentado en el paradigma positivista La población de estudio estuvo conformada por 41 estudiantes a quienes se aplicó un cuestionario estructurado de 24 preguntas validado por cinco expertos
Los resultados evidenciaron que un porcentaje considerable de estudiantes presenta desmotivación hacia la lectura la cual se refleja en bajos niveles de hábito lector comprensión y fluidez Factores como la falta de estímulo familiar la escasa variedad de materiales y la ausencia de estrategias docentes innovadoras inciden directamente en esta situación
Ante ello se diseñó una propuesta basada en la implementación de estrategias metodológicas activas que promuevan el gusto por la lectura mediante actividades participativas lúdicas y tecnológicas orientadas a fortalecer la comprensión lectora y el pensamiento crítico Este estudio contribuye al desarrollo de prácticas pedagógicas significativas que favorezcan el aprendizaje y la formación integral del estudiante
