Zusammenfassung:
La investigación tuvo como propósito analizar el impacto de la herramienta digital Educaplay en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Nueva Tarqui Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivocorrelacional y no experimental utilizando métodos teóricos empíricos y estadísticos Los instrumentos incluyeron encuestas diagnósticas pruebas de lectura y validación de expertos Los resultados evidenciaron un dominio adecuado en la comprensión literal 7377 mientras que los niveles inferencial 4967 y crítico 5571 mostraron debilidades significativas En cuanto al uso de Educaplay los estudiantes manifestaron una percepción positiva en la aplicación pedagógica 82 y la variedad de actividades 83 aunque se identificó una interacción docenteestudiante moderada 65 y una continuidad irregular en su uso 60 Las estrategias diseñadas basadas en la gamificación y el aprendizaje activo demostraron pertinencia y viabilidad pedagógica tras la validación de especialistas Se concluye que Educaplay constituye una herramienta eficaz para potenciar las competencias lectoras siempre que se integre de manera planificada al currículo con acompañamiento docente y equidad tecnológica en los entornos educativos
