Percepciones de la educación en valores y ciudadanía en el desarrollo social de comunidades de educación superior

Abstract

El presente estudio analiza las percepciones de estudiantes universitarios sobre la educación en valores y ciudadanía y su contribución al desarrollo social en comunidades de educación superior ubicadas en diversos contextos Para ello se empleó una metodología cuantitativa y descriptiva basada en la aplicación de una encuesta digital elaborada en un formulario en línea compuesta por preguntas cerradas y escalas de valoración Los datos fueron tabulados y organizados en tablas de frecuencias y porcentajes lo que permitió identificar tendencias relacionadas con el respeto la convivencia la participación la solidaridad y el impacto social de la formación ética y ciudadana Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes percibe que su institución promueve el respeto la resolución pacífica de conflictos la tolerancia y la convivencia armónica Asimismo manifestaron que la educación en valores contribuye a mejorar la convivencia disminuir conflictos fortalecer la responsabilidad y motivar la participación en actividades comunitarias y universitarias También reconocieron que los valores aprendidos son aplicados fuera del entorno educativo y que fortalecer esta formación puede mejorar el desarrollo social de sus comunidades No obstante se identificaron grupos minoritarios con posiciones neutrales o en desacuerdo lo que revela desafíos en la coherencia entre el discurso institucional y la práctica cotidiana En conclusión el estudio demuestra que la educación en valores y ciudadanía es ampliamente valorada por los estudiantes como un componente esencial para la convivencia la cohesión social y la participación comunitaria reafirmando su papel fundamental en el desarrollo social