Résumé:
El propósito de este estudio es investigar el efecto del liderazgo transformacional sobre las plataformas digitales y la innovación educativa en la Unidad Educativa Antonio Nariño entre 2024 2025 Para esta investigación los autores adoptan una metodología mixta que involucra una combinación de metodologías cuantitativas y cualitativas que consiste en encuestas aplicadas a 50 docentes y entrevistas semiestructuradas con autoridades institucionales El estudio está respaldado por el modelo de liderazgo transformacional de Bass y Avolio 2004 y consta de cuatro dimensiones influencia idealizada motivación inspiradora estimulación intelectual y consideración individualizada Los resultados muestran que el 70 cree que los líderes educativos proporcionan inspiración a los participantes el 74 ve el fomento de mentalidades innovadoras entre los líderes educativos En términos de uso de tecnología el 70 está de acuerdo con su uso y el 76 considera que son efectivas estas plataformas en parte debido a su capacidad para cambiar las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje y los resultados académicos Sin embargo continúan existiendo problemas estructurales incluyendo conectividad limitada capacitación inadecuada para los docentes y resistencia al cambio introducido por la tecnología Para superar estas barreras las autoridades están utilizando estrategias de apoyo personalizado trabajo cooperativo capacitación continua y formación de grupos de docentes Finalmente el estudio argumenta que el liderazgo transformacional es un factor clave para motivar al equipo docente promover la innovación pedagógica y facilitar la adopción sostenible del uso de la tecnología lo que facilitará el desarrollo profesional de los docentes y permitirá implementar una mejor enseñanza aprendizaje
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