Formando líderes desde las aulas: un modelo integral de desarrollo para las competencias comunicacionales de los estudiantes

Abstract

El presente estudio considera la correlación entre el liderazgo estudiantil las competencias comunicacionales y el desempeño académico del estudiantado de Educación Básica Superior y Bachillerato de la Unidad Educativa Instituto Suárez en Guayaquil Desde una orientación metodológico mixto con diseño descriptivocorrelacional se emplearon encuestas prototipo Likert y entrevistas semiestructuradas a una muestra de 150 estudiantes Los datos cuantitativos fueron procesados mediante SPSS alcanzando un Alfa de Cronbach global de 0990 lo que evidencia una excelente estabilidad interna del instrumento mientras que los datos cualitativos fueron analizados mediante codificación temática en NVivo Los resultados revelan que más del 60 de los estudiantes presenta incertidumbre comunicativa dificultades para expresar ideas y escasas oportunidades de liderazgo Asimismo el 70 no percibe motivación ni acompañamiento docente sistemático para fortalecer dichas competencias El análisis temático evidenció patrones de baja participación estudiantil limitada autoconfianza y débil integración entre comunicación liderazgo y rendimiento académico Se concluye que el liderazgo estudiantil y las competencias comunicacionales son dimensiones críticas pero insuficientemente desarrolladas en el contexto escolar ecuatoriano Se propone por tanto un modelo integral orientado a fortalecer la comunicación oral y escrita la autoconfianza y el liderazgo mediante estrategias pedagógicas participativas proyectos colaborativos y formación docente continua Este modelo busca consolidar el liderazgo estudiantil como competencia transversal que potencie el rendimiento académico y contribuya a la formación de ciudadanos autónomos y socialmente comprometidos