Résumé:
El presente estudio considera la correlación entre el liderazgo estudiantil las competencias
comunicacionales y el desempeño académico del estudiantado de Educación Básica Superior y
Bachillerato de la Unidad Educativa Instituto Suárez en Guayaquil Desde una orientación
metodológico mixto con diseño descriptivocorrelacional se emplearon encuestas prototipo
Likert y entrevistas semiestructuradas a una muestra de 150 estudiantes Los datos cuantitativos
fueron procesados mediante SPSS alcanzando un Alfa de Cronbach global de 0990 lo que
evidencia una excelente estabilidad interna del instrumento mientras que los datos cualitativos
fueron analizados mediante codificación temática en NVivo Los resultados revelan que más del
60 de los estudiantes presenta incertidumbre comunicativa dificultades para expresar ideas y
escasas oportunidades de liderazgo Asimismo el 70 no percibe motivación ni acompañamiento
docente sistemático para fortalecer dichas competencias El análisis temático evidenció patrones
de baja participación estudiantil limitada autoconfianza y débil integración entre comunicación
liderazgo y rendimiento académico Se concluye que el liderazgo estudiantil y las competencias
comunicacionales son dimensiones críticas pero insuficientemente desarrolladas en el contexto
escolar ecuatoriano Se propone por tanto un modelo integral orientado a fortalecer la
comunicación oral y escrita la autoconfianza y el liderazgo mediante estrategias pedagógicas
participativas proyectos colaborativos y formación docente continua Este modelo busca
consolidar el liderazgo estudiantil como competencia transversal que potencie el rendimiento
académico y contribuya a la formación de ciudadanos autónomos y socialmente comprometidos
