Résumé:
El presente estudio analiza la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje DUA como estrategia inclusiva en la enseñanza de Lengua y Literatura en estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscomisional La Inmaculada Bajo un enfoque de revisión sistemática de literatura con el método PRISMA se identificaron y analizaron investigaciones publicadas entre 2018 y 2024 en bases de datos académicas como Scopus Web of Science y Scielo Se seleccionaron 25 estudios que cumplían los criterios de inclusión y abordaban la implementación del DUA en contextos escolares Los hallazgos evidencian que la mayoría de las investigaciones reportan mejoras en la comprensión lectora participación estudiantil y motivación cuando se aplican estrategias DUA Además se identificó que los docentes son actores clave para garantizar la inclusión y requieren formación continua para aplicar el enfoque de manera efectiva
Palabras clave Diseño universal para el aprendizaje inclusión educativa Lengua y Literatura
