Zusammenfassung:
El objetivo de esta investigación fue analizar cómo el uso ético de la tecnología influenció el liderazgo educativo en la Unidad Educativa Particular Baltasara Calderón de Rocafuerte en Ecuador Se aplicó una metodología mixta de tipo descriptivoexplicativo utilizando encuestas entrevistas y análisis documental como instrumentos principales Los resultados mostraron una alta frecuencia en el uso de plataformas digitales tanto por parte de estudiantes como de docentes acompañada de una carencia significativa de orientación ética sobre su utilización Asimismo se evidenció una falta de políticas institucionales que regularan el uso tecnológico desde una perspectiva ética aunque existió disposición por parte del liderazgo escolar para promover futuras normativas Se concluyó que el liderazgo educativo operó en un entorno digital sin lineamientos éticos claros y que tanto el alumnado como el personal docente carecieron de herramientas formativas para abordar dilemas digitales Este panorama planteó la necesidad de integrar marcos éticos en los procesos de gestión escolar fortaleciendo así una cultura digital crítica e inclusiva
