Abstract:
El objetivo del presente trabajo es comprobar cómo el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes, haciendo hincapié en los déficits de funciones ejecutivas memoria de trabajo control inhibitorio planificación y flexibilidad cognitiva Se estudia cómo afectan estos déficits el rendimiento académico y la socialización de los niños y adolescentes con TDAH Para ello se utilizó una metodología bibliográfica y documental realizando una revisión de estudios anteriores artículos científicos y fuentes documentales de interés La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo y se utilizó el análisis descriptivo para encontrar aspectos comunes a los diferentes estudios analizados Los resultados mostraron que los déficits en funciones ejecutivas son la causa del bajo rendimiento académico o las dificultades para socializar de los niños con TDAH Estos déficits afectan su capacidad de atención organización o regulación de las emociones lo que acaba repercutiendo de forma negativa en las relaciones interpersonales y en la autoestima También se resaltó la importancia de la intervención adecuada que debía incluir tanto los aspectos cognitivos como los emocionales del trastorno a fin de mejorar las oportunidades de integración escolar y social Finalmente se concluye que el TDAH influye sobre el desarrollo cognitivo social y emocional de los niños Las estrategias de intervención deben ser integrales y ajustadas a las características individuales de cada niño para mejorar su calidad de vida y favorecer su integración social y escolar
