Abstract:
El fútbol formativo enfrenta el desafío de integrar tecnologías avanzadas sin un marco metodológico provocando que el exceso de datos opaque el desarrollo pedagógico e integral del niño en el campo Existe una brecha crítica entre la disponibilidad de herramientas tecnológicas avanzadas y la falta de protocolos metodológicos y formación pedagógica para los entrenadores Esto impide que los datos recolectados se traduzcan en beneficios reales para el desarrollo integral del niño El objetivo del presente estudio es analizar la influencia del uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo físico técnico y cognitivo de niños que integran las categorías infantiles de fútbol mediante la aplicación de procedimientos metodológicos en contextos de entrenamiento formativo para el diseño de modelos metodológicos que atiendan las necesidades éticas y ergonómicas en niños de 6 a 12 años Para ello se siguió una metodología de investigación cualitativa basada en entrevistas estructuradas a cinco entrenadores y un coordinador deportivo analizando dimensiones de fluidez autonomía y carga laboral Entre los resultados se pudo detectar una pérdida del 15% del tiempo efectivo de práctica para el entrenador El estudio permitió llegar a concluir que la tecnología se usa de forma fragmentada y sin estándares El éxito no depende del software sino de la creación de un marco que convierta el dato en una herramienta pedagógica y no solo métrica De ahí qué se propone a futuro diseñar un protocolo de alfabetización de datos que automatice procesos y estandarice indicadores según la etapa madurativa del futbolista de categorías formativas
