Abstract:
La presente investigación analizó el impacto de las estrategias de intervención psicoeducativa en la regulación emocional y conductual de una niña de dos años con dificultades de adaptación en un centro de cuidado diario El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un alcance exploratorio y descriptivo mediante la modalidad de estudio de caso Para la recolección de información se emplearon técnicas de observación participante y entrevistas semiestructuradas dirigidas a las docentes apoyadas en guías de observación y de entrevista Los resultados evidenciaron que la niña presentaba dificultades emocionales y conductuales significativas caracterizadas por llanto frecuente frustración gritos y conductas agresivas las cuales afectaban su participación interacción social e inclusión en las actividades del centro Asimismo se identificó que las estrategias docentes aplicadas inicialmente resultaban efectivas de manera parcial y que existía una necesidad de mayor formación en regulación emocional en la primera infancia A partir del análisis de los datos se diseñó y aplicó una propuesta de intervención psicoeducativa basada en estrategias de acompañamiento emocional actividades lúdicas rutinas estructuradas y adecuación del entorno Tras la aplicación de la propuesta se evidenciaron mejoras en la regulación emocional y conductual de la niña reflejadas en una disminución de los episodios de desregulación mayor tolerancia a las normas y una participación más activa en las actividades del aula Los resultados confirman que las estrategias de intervención psicoeducativa influyen positivamente en el desarrollo socioemocional favoreciendo la adaptación inclusión y bienestar de la niña dentro del centro de cuidado diario
